Rechenschwäche

Rechenschwäche (Dyskalkulie, auch Arithmasthenie) ist eine Teilleistungsstörung bei normaler Intelligenz. Kern der Störung ist, dass die betroffenen Kinder grundlegende arithmetische Einsichten nicht erworben haben. Rechenschwachen Kindern fehlt das kardinale Verständnis, d.h. Zahlen werden nicht als Mengen erfasst. Insofern können sie der weiteren mathematischen Entfaltung des Lerngegenstandes nicht folgen. An die Stelle von Verständnis der Zahlbeziehungen, der Rechenoperationen, des Stellenwertsystems u. a. treten Kompensationsleistungen.

Hinweise auf Vorliegen einer Rechenschwäche

Anhaltspunkte für das Vorliegen einer Rechenschwäche sind u. a. folgende Beobachtungen:

• Stundenlang Eingeübtes ist nach kurzer Zeit wieder vergessen


• Statt zu rechnen wird (sichtbar oder heimlich) stur abgezählt oder auswendig gelernt


• Rechenarten werden verwechselt


• Regeln werden mechanisch angewendet - oder eigene erfunden


• Zahlen im zweistelligen Bereich werden verdreht


• Offensichtlich falsche Lösungen werden nicht erkannt (Phantasie-Ergebnisse)


• Platzhalteraufgaben können nicht gelöst werden


• Bei Textaufgaben zeigt sich völliges Unverständnis (schon die Frage wird oft nicht verstanden)

Folgeerscheinungen

Häufig wird zunächst versucht, anhaltende grundlegende Probleme im Fach Mathematik durch vermehrtes häusliches Üben oder durch Nachhilfestunden zum aktuellen Schulstoff zu beheben. Da dem Kind aber das grundlegende Verständnis fehlt, helfen diese Bemühungen nicht oder nur kurzfristig, d. h. scheinbar.

Nicht selten wird durch verstärktes gemeinsames Üben die Beziehung zwischen Kind und Elternteil eher belastet und die Lernabneigung verstärkt.

Zum Teil werden auch Konzentrationsfähigkeit, logisches Denkvermögen oder der Lernwille des Kindes in Zweifel gezogen.

Dabei erbringen rechenschwache Kinder oft hohe Konzentrationsleistungen durch Kompensationstechniken - wie z. B. Memorieren oder Rückwärtszählen - und erfassen darüber hinaus logische Zusammenhänge in anderen Fächern sehr wohl.

Bleibt eine Rechenschwäche unentdeckt und unbehandelt, kommen im Laufe der "Karriere" zu den schulischen Schwächen oft noch weitere Folgeerscheinungen hinzu: z. B. allgemeine Schulangst, Selbstabwertung, psychosomatische Phänomene wie Kopf- und unspezifische Bauchschmerzen oder Übelkeit, Verhaltensauffälligkeiten, abnehmende Leistungen auch in anderen Fächern.

Diagnostische Untersuchung

Die diagnostische Untersuchung umfasst Testung, Auswertung, Elterngespräch und Beratung. Die Testung erfolgt individuell im Dialog mit dem Kind.

Kriterium des Testes ist nicht die Anzahl richtiger Lösungen von Rechenaufgaben, sondern das mathematische Verständnis (Mengenverständnis, Rechenwege, Transferleistungen).

Das Verfahren ist qualitativ bzw. halbstandardisiert aufgebaut. Bestandteile sind:

• Gezielte Beobachtung beim Lösen und Kommentieren der Aufgaben


• Fehleranalyse


• Verhaltensbeobachtung


• Dokumentenanalyse (Klassenarbeiten etc.)

Behandlung

Die Behandlung findet in Einzelsitzungen statt. Ausgangspunkt ist die Lernausgangslage des Kindes, die durch die Testung festgestellt wurde - nicht der Schulstoff. Anhand spezieller Fragetechniken und Interventionen wird das mathematische Verständnis des Kindes aufgebaut. Es wird gezielt und im Verlauf der Behandlung abnehmend Veranschaulichungsmaterial eingesetzt, um den Übergang vom "Konkreten" (Finger, Abakus) zum "Abstrakten" zu erreichen.

Die Eltern werden nach jeder Behandlungsstunde über Lerngegenstand, Verlauf, Fortschritte und den Entwicklungsstand informiert. Eltern erhalten in diesem Rahmen Hilfe und Beratung für den Alltag. Die Zusammenarbeit mit der Schule erfolgt nach Absprache mit den Eltern.

Wichtig ist uns auch die Berücksichtigung von:

• Begleitsymptomen


• konkreten familiären Bedingungen


• lebenspraktischen Rechenfähigkeiten jenseits von Noten (z. B. Umgang mit Geld, Terminsicherheit)


• spezifischen Anforderungen beim Übergang zu weiterführenden Schulen und betrieblicher Ausbildung

Wenn Sie den Verdacht haben, dass Ihr Kind rechenschwach ist, können Sie sich telefonisch oder persönlich beraten lassen oder einen Termin für eine diagnostische Untersuchung vereinbaren.